课程与教学论
历年真题
在古德莱德的课程层次理论中。学生实际体验到的课程属于
从研究方法论的角度看。研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是
兰德课程变革动因模式发现。课程变革过程包括
“全美课程传播网络" 所采用的“研究。开发与传播”模式体现的是课程实施的
提出课程变革的情境模式的是
下列不属于影响课程实施的因素的是
教学设计是课程专家、教师、学生两两之间交互作用、协同进行的规划教学的活动,这一观点属于
评价的过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程。是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。这一特点属于
简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。
简述斯金纳程序教学设计的关键因素和设计过程中所要遵循的原则。
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