苏联学前教育改革的基本方向和基本原则得以确立的纲领性文件是

乌索娃确立了幼儿园教学过程的组织形式为

一般存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇，提供半天或全天服务的学前教育机构是

英国学前教育课程实施的途径包括：一日活动、游览活动、大型专题活动和

英国国民教育制度正式形成的标志是1870年颁布了

英国第一所免费幼儿园的创办者是

英国独立的学前教育机构，主要招收2-5岁的儿童，由一位首席教师负责管理的是

世界各国学前教育机构管理模式主要包括：中央主导管理模式、地方自主管理模式和

当前各国学前教育主管部门及相关部门的职权划分与协作主要有三种模式，即：两个部门主管模式、单轨衔接模式和

当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态，即中央系统整合、地方分权管理和