提出将所有区域活动的内容都“物化”为符合幼儿特点的活动对象的教育家是

瑞吉欧教育实践的核心理论基础来源于

下列选项中，不属于世界各国学前课程的主要实施途径的是

天使计划

比较学前教育

美国《早期学习标准》

法国编织学校

简述日本学前教育发展趋势。

简述学前教师职前培养制度的发展趋势。

简述美国开展公立幼儿园运动的意义。