情景转变、以物代物、以人代人是象征性游戏的基本构成因素。

儿童在幼儿阶段，以人代人的象征功能才得以完善或成熟。

攻击性游戏实际上是刺激了而不是降低了后来的攻击性行为。

现代学前教育的两种重要手段是游戏与教学。

福禄贝尔认为，统治儿童期的愿望就是快快长成大人，做大人所能做的事情。

结构材料是结构游戏的基础。

本体性游戏

教学

游戏常规

角色游戏