集体活动比小组活动和个别活动都要好，因此应将集体活动作为幼儿园教育活动的唯一组织形式。（ ）

幼儿是课程评价的“主体”。（ ）

学前教育方面的研究发现：掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童是不可能的。（ ）

在瑞吉欧课程中，在活动开展之前，教师通常毫无计划。（ ）

隐性课程的特征是非预期性、模糊性、不易觉察性和______。

对幼儿园课程目标进行价值性筛选的过滤网和调节器是学习心理学和_______。

幼儿园课程内容的两种组织方法是心理组织法和_______。

幼儿园课程实施的本质是_____________。

科学的课程评价标准的基本特征是准确性、有用性、可行性和________。

五指活动中课程内容的组织方法是________。