对幼儿园课程中的“主题”的理解不正确的是

主要进行对实物的操作活动,目的偏重于发展幼儿对客观世界及未知事物的好奇心和动手操作意愿、行为与能力的区域类型是

蒙台梭利课程实施的构成要素包括

张雪门认为教材有三个来源,不包括

心理逻辑

幼儿园教学活动

交叉式介入

核心课程

表现性区域

简述筛选幼儿园课程目标的依据。