完整语言教育观认为儿童的语言学习是

儿童语言学习系统“四范畴”理论中包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和

在活动教育观看来，影响儿童认知与语言发展的四个因素有成熟、物质环境的经验、平衡化和

学前儿童语言教育的根本目的是促进儿童

能够集中注意地倾听，属于倾听行为中的

在对幼儿进行渗透的语言教育时，教师错误的做法是

属于基本语言教育内容范围的是

在组织语言教育活动中，要贯彻示范与练习相结合的原则，教师应注意

下列语言教育目标中，属于谈话活动目标的是

谈话情景的创设应避免