学前儿童语言教育
历年真题
语言形式
语言能力
学前儿童语言障碍
整合语言教育观
叙事性讲述
简述学前儿童语言教育观中活动教育观的基本内涵。
简述讲述活动的作用。
简述教师参与学前儿童语言矫治工作的主要途径。
简述幼儿园双语教育的指导思想。
简述谈话活动与日常交谈的区别。
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