下列属于3-4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是

幼儿学习数的组成一般始于

幼儿举握加减运算的有力工具和必要基础是

5-6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于

下列须通过间接测量得到的量是

时间具有的特点不包括

下列属于3-4岁儿童几何形体发展目标的是

关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是

下列属于4-5岁幼儿空间方位教育目标的是

下列有关空间方位的表述不是以客体为中心来表述的是