儿童进行计数活动的必要前提是()

学前儿童通过亲自运用操作直观教具和活动物品材料,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法是()

用来表示集合中元素次序或位置(第几个)的数叫()

幼儿在辨别空间方位时,要经历由以自身为中心向以()为中心过渡的发展过程。

幼儿通常进行的测量更多的是()

儿童的所有感官中,()是最活跃、最主动和最重要的感官。

学前儿童数学概念的发展与学前儿童的()发展有着密切联系。

皮亚杰认为前运算时期是象征能力发展的重要时期,这个阶段称之为()

()是最初的守恒形式。

简述操作法的注意事项。