学前儿童科学教育
历年真题
简要说明（3-6岁儿童学习与发展指南》中学前儿童加减运算的目标。
简要说明地球与空间科学领域幼儿可探究的主要内容。
简要说明促进5-6岁儿童几何形体发展的教育方法。
结合学前儿童科学教育的定义，试论学前儿童科学教育的内涵与特点。
结合幼儿园实际以“温度计是如何工作的”为主题设计一次幼儿园中班的科学教育活动。要求：(1)活动总体设计要与中班幼儿该领域学习特点和水平相符合(2)活动设计必须包括活动目标、活动材料、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等部分。(3)教学目标适宜、教学方法恰当。(4)活动的设计能够有效完成具体目标。(5)活动设计能够有实践操作性。
观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于
《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于
学前儿童探索学习模式的四个层次依次是
实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是
在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于
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