设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。

科学知识的来源是

关于技术的描述，正确的是

儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向，就是

学前儿童科学教育目标必须包括知识、技能、情感和个性各个方面，以体现儿童发展的

“初级科学概念”的含义是

在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于

儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是

关于集体教学活动优越性的表述，错误的是

儿童科学活动过程的最大特点是