简述学前儿童比较物体数量关系教育的指导要点。

简述学前儿童认识10以内数的组成教育的要求。

简述学前儿童学习加减运算的特点。

简述幼儿园大班儿童初步空间概念的教育要求。

联系实际论述学前儿童数学教育总目标所表达的思想。

联系实际论述中班儿童量的概念教育。

李老师在教小班儿童学习分类时，设计了“图形宝宝找家”操作游戏，安排三个动物玩具——小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具，并事先准备好三种动物的若干卡片（图形宝宝)，并分别给三个小动物安排了一个“家”，配合音乐说唱“我是好宝宝，能找到自己的家”，让幼儿在愉悦的情境中把“图形宝宝”送到相应特征的小动物的“家”里去。通过一定的游戏规则要求，让孩子们从中学习到初步的数学知识。根据案例回答下列问题：(1)李老师是如何设计小班教学的？(2)请评述李老师的教学设计效果。(3)什么是游戏法，游戏法运用于幼儿数学教学要注意什么问题？

根据学前儿童几何形体教育活动的指导要点，为小班幼儿设计一个“小纸片，圆又圆——认识圆形”的教学活动。要求写出：活动目标、活动准备、活动过程和活动建议。

数学起源于

学前儿童在特定的年龄往往展现出不同的数学能力，其中一个原因是