劳动技术教育有利于完成升学和就业双重任务，适应社会主义现代化建设需要。

人的素质的全面发展主要指人们在日常生活中所表现出来的体质能力、精神状态、心理倾向及行为特征的总和。

政治经济制度决定着教育的规模和速度。

人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则。

教育在人的发展中的主导作用的发挥是无条件的。

专制型父母易培养出自信、独立、开朗、亲切、善于与人交往，受欢迎、想象力丰富、适应性强、有主动性和学习兴趣的孩子。

自我寻求快乐，寻求欲望的即时的、直接的满足，反映人的生物性的一面。

气质与性格相比，具有较大的可塑性。

气质是可以改变的。

从众和服从都是在外界压力下发生的，从众是个人通常不愿意去做，而是应别人要求，甚至是被迫去做的。