注意的调节与监督功能的心理机制有利于心理和行为活动的准确和精确进行，但是不利于对错误活动进行及时调节。

动机可以是脱离实际行动的意向。

马斯洛需要层次中的五种需要次序是固定的。

学习动机越高，学习效果越好。

人的行动是以意识为中介，以自觉目的为特征的意志行动，这是人区别于动物的根本标志。

情绪与情感是人对客观事物和对象本身所产生的态度体验。

激情是由出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

情绪过程总是推动着意志行动的实现。

智力出现早晚差异的原因是社会制度和环境条件的限制。

能力是保证活动取得成功的唯一条件。