王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）

教师知识结构的核心是（）

“一个小丑进城胜过一打医生”非常形象地说明了’情绪’情感具有（）功能。

奠定了班级授课制理论基础的《大教学论》的作者是（）。

孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是（）

课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。

“性格决定命运”突出了人格的（）

小学生对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（）

小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于（）。

下列不属于精加工策略的是（）。