幼儿园提供给幼儿游戏的玩具、器材、坡道等，其长、宽、高应考虑幼儿的身高、臂长和腿长。这是户外活动环境创设的基本原则中（　）原则的要求。

主题活动设计的第三步工作是依据主题活动的目标，结合幼儿的兴趣和经验、可资利用的教育资源等，梳理主题思路，搭建（　）。

在学习了《磁铁的秘密》之后,教师提问:“怎样帮老奶奶找到掉在地上的针呢?”这种提问类型属于()

学科活动具有（　）的特点，这个特点有助于幼儿园有条不紊地安排教育工作。

一般情况下，（　）不宜进行复杂的、有一定难度的活动，可进行复习性和游戏性的活动。

从“糖果”这个主题出发，引发出关于糖的信息要素——形状、种类、味道、包装和作用，以这些概念为次主题进一步分解得到相关信息要素，如“味道”有酸、甜、苦等，这种方式构建的主题网络是（）

月教育计划一般在前一个月的（　）制订。

下列不属于常见的区域活动规则的是（　）。

对于主题活动设计中的适宜性原则，下列说法错误的是（　）。

充分考虑不同方面的教育目标和幼儿的需求，开设蕴含不同发展功能的区域，以期借助区域活动实现幼儿的全面发展，指的是（　）。