确定区域划分的基本原则。

幼儿园生活活动有何意义？

简述幼儿园教育计划制订的一般程序。

试述幼儿园教育环境创设的原则。

游戏活动时，坐落在活动室后面的狭小的阅读区，是幼儿特别喜欢的活动场所，爱讲故事的几个小朋友紧紧挤在一起，摆弄着指偶，笑着、演着。时常发生阅读区小朋友太多坐不下的情况，教师意识到孩子太喜欢阅读区了，于是决定为孩子们重建一个阅读区。教师扩大 了阅读区的活动范围，在游戏环境上是否会也下了一番功夫。可意想不到的是，虽然阅读区排宽敞了，材料丰富了，教师也经常参与到幼儿的活动中去，可是来阅读区的幼儿却越来越少了。为什么教师投放了丰富的阅读材料，可结果事与愿违呢？请结合案例分析教师应当怎样指导区域活动？

在《夏天像个绿娃娃》的诗歌教学活动中，中一班 的刘教师依次向孩子们提了这样的问题：“夏天像个什么呀？”“绿娃娃还发生了什么事情？”“夏天这个绿娃娃先爬到了哪里？又爬到了哪里？最后去了哪里？”“绿娃娃先爬到了哪里？那里发生什么样的变化？”“说说诗歌中好听的词语。”......中二班的张教师则向孩子们提出了下列问题：“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里说了什么？”“绿娃娃是谁？”“它爬到了哪里？爬到了什么地方？把它装扮成什么颜色？”。。。。你认为哪位教师的提问更好一些，请说明理由。附：夏天像个绿娃娃悄悄地，悄悄地，夏天像个绿娃娃，到处爬呀爬。看！它爬呀爬呀，给大树添上绿叶；瞧！它爬呀爬呀，给葡萄架披上绿纱；哎！它爬呀爬呀，给围墙穿上绿褂。还给大地带来那么多的阳光，那么美的鲜花。

请设计一个领域活动，并说明活动设计的理由。要求:（1）活动内容自定。（2）活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。（2）简要说明设计理由。

区域的环境创设主要考虑哪些问题？

沙水区环境的创设？

回顾评价的教育价值？