教师专业发展是教师自身能力不断发展和完善的过程。

教师专业化是教师专业发展的主题与目标。

根据《教师法》关于国家实行教师资格制度的规定，20 世纪末，我国开始大力推行教师资格制度，严把教师任职入口关。

培养教师专业发展的意愿与能力，不是“被塑造”的过程，而是一种“自我理解”的过程。

在职教师反思重在反思结果，师范生的反思重在反思习惯和反思方法的养成。

简述教师职业道德的特点。

简述教师职业道德对社会精神文明建设的作用。

教师工作第八至第十二年左右，是教师（）。

职业道德在社会的现实生活中具有相当广泛的（）作用、导向作用和（）作用。

道德是由一定的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的（）和（）的总和。