学前教育行政与管理
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我国，幼儿教育在行政上确立独立地位，始于 （ ）
建立教育督导制度最早的国家是（ ）
园所组织形象设计的核心内容是（ ）
教师、保育员和儿童同步升班，从儿童入园到离园都由同批员工负责的编班方式是 （ ）
在园所管理的原则中，要求管理者将管理看作一个过程，应该实施过程化的管理的原则，叫作（ ）
教育评价中自我评价与他人评价的划分依据是 （ ）
园所管理者授权时，只是管理权限的分解，不能违背整体的协调性。授权的目的在于充分调动各个子系统的活力，使其充分发挥组织功效，从而保证整体功能的优化。这是授权的（ ）
在职能控制的方法中，把工作的失误或问题在现场加以及时处理，严防现场问题向外扩展的方法，叫作（ ）
（ ）是学前教育走向现代化的基本保证
组织文化的核心是（ ）
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