学前教育行政与管理
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按照管理方格理论，任务型的领导方式是（ ）
一个组织发展的动力和成功的关键是（ ）
学前教育的（ ）特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理
园所目标管理的起点阶段是（ ）
学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的（ ）
在布莱克和莫顿提出的管理方格理论中，（1、9）型管理又称为 （ ）
以儿童为中心，对于儿童发展有关的各方面的教育工作所进行的决策、计划、组织的工作过程，属于 （ ）
教师、保育员和儿童同步升班，从儿童入园到离园都由同批员工负责的编班方式是（ ）
教育督导的职能中最本质、最核心的职能是 （ ）
我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于（ ）
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