学前教育心理
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用“书面文学、图表和数学公式表述的知识”，指的是
首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是（ ）
布朗、柯林斯和杜吉德首次提出并界定了以下哪种学习的概念（ ）
按学习内容，幼儿学习可以分为
学前教育心理学的两条主线:幼儿学习心理与幼儿（ ）
学生的学习准备包括哪两个方面（ ）
根据皮亚杰的道德认知发展理论，前道德阶段是指
概念学习的基本方式是
关于知识与技能的表述，下列说法不正确的一项是
动作技能形成的认知阶段又称为
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