目标本位评价和目标游离评价是依据什么标准分类的()

在古典的考试型时期，评价的主要形式是()

支配主体取向的评价的本质的是()

第四代评价在本质上是()

“力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解”，这种评价是()

评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持“价值多元性”的信念，反对管理主义倾向。这是()

第一代评价在本质上是()

目标达成模式的提出者是()

美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是()

目标取向的评价的基本方法论是()