主体取向的评价对应于利维的评价的

从研究方法上看，课程研究的趋势是

把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是

下列哪一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次() ①理想的课程②正式的课程③理解的课程④运作的课程⑤经验的课程

下面哪项不属于课堂教学的具体内容

“行为目标”取向体现了_____的教育价值观。 ( )

以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则（ ）

____体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值。 ( )

提出“虚无课程”概念的教育家是（ ）

通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法属于( )