课程与教学论
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从本质上看，概念重建主义课程范式的深层价值追求是（ ）
以下不属于概念重建主义课程范式的课程专家是（ ）
杜威教学理论核心的理论基础是（ ）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（ ）
理论化、系统化教学论确立的标志是（）
在教育史上第一个倡导教学论的教育家是（ ）
教育史上第一个倡导教学论的是（ ）
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”，持该观点的是（ ）
以下著作中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著的是（ ）
“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”这句话出自（ ）
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