由目标引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力系统称为（　）。

教育领导力模型是由（　）提出的。

主张化性起伪，把人的恶性改造成善性的是()

下列关于管理与领导的区别错误的是（　）。

认为管理者在决策时追求的是“满意”而不是“最佳”，在决策时只要能找到“令人满意”的方案就可以了，不必再花费过多的时间和物质力量去寻求“最佳的决策，以免得不偿失，这属于 ( )

中、小学不具有的组织层次是（　）。

教育管理心理学的研究对象是（　）。

在教育群体中，群体成员或群体与群体之间协调作用最高水平的一种心理状态和行为是()

我国古代思想家已经认识到管理事物的核心在于掌握（　）。

从实用主义认识论出发，反对传统的以学科教材为中心和脱离现实生活的教育，主张学生在实际生活中学习的教育家是（　）。