只要求学生能说出概念的名称、含义或其关键特征，是将概念作为______知识来学习。

定义性概念不能通过直接观察获得，必须通过______的定义获得。

心理学上的命题是客观世界中事物与事物之间的关系在头脑中的贮存形式，是意义的______。

______只表示两个以上特殊事物之间的关系，代表一个具体事实，没有概括性，又叫非概括性命题，有时又称为事实。

陈述性知识转化为程序性知识的关键环节是（ ）。

作为智慧技能的规则是通过（ ）使原理转化为支配行为的规则。

教师在设计变式练习时做法不合理的是（ ）。

（ ）被认为是解决新颖问题和创造能力的关键成分

在中小学各门学科中，都有一些概念和规则与众不同，有些规则看似非常明了，但要用语言来对其描述则很困难，现代心理学主张用（ ）来解释此类概念和规则的性质。

图式由许多（ ）构成，这是图式的组成部分。