决定着学前教育发展规模与速度的是（　）。

文化选择原则主要包括（　）。

20世纪20、30年代，陈鹤琴、陶行知、张雪门等依据（　）的课程理论进行本土化课程的探索。

我国提倡的“爱祖国”、“爱人民”、“爱党”、“爱社会主义”都体现了（　）制度在学前教育内容上的选择。

奴隶和封建社会：儿童没有“儿童期”，在（　）接受生活教育。

简述学前教育对政治的影响。

认为人类的发展取决于内部的、生物学的以及心理的决定因素，这是（　）。

儿童发展对学前教育的影响不包括（　）。

儿童大脑快速发育的时期是（　）。

需要、兴趣、能力、性格、自我意识及心理状态等都属于影响儿童发展的（　）。