多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是

认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是

美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的

在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家

有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了

以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是

有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了

集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是

通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的

师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是属于哪一年龄班级生活的特点?