在日常生活与活动中，运用日历，认识日历是（ ）幼儿时间认知教育的目标

幼儿能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间是在（　）。

幼儿时间概念的发展相对来说比较晚，大约（　）左右，幼儿才开始意识到时间具有连续性，能够认识到过去、现在和预计将来或以后。

到了（　），幼儿已基本上具备了感知轻重相对性的能力，这种能力就是判别轻重的精确性发展的一种表现。

幼儿能感知和判别具有明显差异的两个物体重量的不同是在（　）。

下列说法不恰当的是（　）。

幼儿开始对一个星期有所感知，初步知道一个星期每一天的名称，知道一个星期有7天是在（　）。

下列关于时间的描述不正确的是（　）。

比较和测量音乐的节奏快慢、音高、曲子的长短等是将测量活动融入（　）领域。

用大小一样的纸来布置一面墙饰（如孩子的画展）是在日常生活或游戏中，进行的（　）。