学前儿童科学教育
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简述4一5岁儿童数概念及计数能力的发展。
论述数的组成与分解教育方法。
论述计数活动的原则。
基数
序数
接数
计数
从学前儿童量的感知能力来看，具备了认识物体重量和体积之间关系的能力的年龄阶段是（ ）
关于3-4岁儿童排序能力发展水平的说法，正确的是（ ）
3-4岁儿童量的感知能力发展的特点之一是（ ）
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