学前儿童科学教育
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材料的投放和应用指向完成一个主题或任务，这种材料呈现方式是（ ）
下列不包括于日常科学活动内容的是（ ）
幼儿所进行的实验是（ ）
以下对”观察法”描述错误的是（）
可以培养幼儿的信息获取能力，特别是间接经验学习能力的方法是（ ）
讨论法的适用活动不包括（ ）
（ ）是指成人有计划、有目的地组织学前儿童探究他们生活中的数学问题，体验、积累数学经验，引导儿童思考，并发展儿童思维的一种活动。
数学教育活动的特点不包括（ ）
下列不属于学前儿童数学教育的方法的是（ ）
幼儿数学教育中的游戏活动不包括（ ）
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