学前儿童科学教育
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下列不属于探究式科学教育误区的是（ ）。
直接观察又叫（ ）。
实验前儿童知道如何进行实验,但不知道实验结果,儿童通过实验操作努力获取答案，评价标准是儿童本人收集的信息和对信息的解释程度，指的是（ ）的特点。
实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，指的是（ ）的特点。
日常生活中偶然发生的与科学有关的活动，以及随之产生的科学探究，指的（ ）。
下列不属于材料的呈现方式的是（ ）。
下列不属于集体科学教育活动的目标的是（ ）。
探究是一种多层面的活动，它包括（ ）
简述学前儿童探究式科学教育活动的环节
集体科学教育活动对于幼儿的科学学习具有哪些重要价值？
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