以3-6岁幼儿为对象，引发幼儿探究科学的主动性，支持幼儿经历探究和发现，旨在培养幼儿（ ）、科学方法与科学知识三位一体的科学素质的教育过程。

（ ）是以3-6岁幼儿为对象，引发幼儿探究科学的主动性，支持幼儿经历探究和发现，旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的科学素质的教育过程

数学是研究现实中数量关系和（ ）的科学

学前儿童数学教育的学科名称过去一直称作（ ）

以下对学前儿童数学教育的方法问题理解错误的是（）

学前儿童科学教育目标经历了三代的变化，由20世纪80年代（）的目标，转变为90年代科学教育的目标，再到21世纪 《幼儿园教育指导纲要（试行)》所颁布的科学领域目标。

关于指向幼儿终身发展的学前儿童科学教育的说法，不正确的是（ ）

在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，在科学领域的内容与要求部分，列出（ ）条内容。

以下对《3-6岁儿童学习与发展指南》中4-5岁的儿童的发展表现理解错误的是（）

2001年教育部颁布的（ ）中，在科学领域的内容与要求部分，列出七条要求。