学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()

在实际评价中，我们选择方法一般做到()

在运用测试法时，需要做以下哪几方面的工作()

按照评价的对象和内容划分，可把学前儿童数学教育分为()

从实际的教育活动进程来看，教育评价的作用是()

我们理解教育评价一般从哪几个方面来理解()

小班儿童在“对应排列相关联的物体”活动中，在放卡片时，总要先和上面一排对应的卡片碰一下，然后才把它放在下面。阅读上述案例，请回答下列问题：(1)这个现象反映了幼儿学习数学的什么特点？(2)幼儿学习数学的特点还有哪些？

什么叫教育评价?开展学前儿童数学教育的评价有什么作用?

运用测试法时，需要做哪几方面的工作?

试述学前儿童数学教育评价过程的一般步骤。