学前儿童数学教育
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学前儿童空间概念的发展，既表现为他们辨别空间方位的区域的扩展，也表现为他们认识空间方位时的明显的（ ）
儿童空间概念快速发展的时期是（ ）
让儿童区分并说出自己的左手和右手，根据自己的身体判断自己与物体的左右关系是幼儿园（ ）的教育要求
学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ ）
表现物质运动、变化的持续性、顺序性的量是（ ）
“年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有 （ ）
儿童对时间的认识，开始于和生活紧密联系的（ ）
对儿童来说，游戏时觉得时间很短，等待时觉得时间很长，这说明儿童的时间概念具有（ ）
幼儿常常用“昨天”泛指过去，用“明天”泛指将来，这说明他们的时间概念具有（ ）
与儿童对时间的理解密切相关的是他们的（ ）
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