简述学前儿童空间概念教育的指导要点。

大班“认识时钟”的活动目标是什么?

针对儿童的学习结果而进行评价是()

在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()

根据教育评价专家谁的观点，目标、教育过程和评价三者形成了一个“闭环结构”()

皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()

目的在于及时了解教育活动的反馈和成效，以便及时调整教育策略，以优化教育过程的评价是()

提出目标、教育过程和评价三者形成一个“闭环结构”的教育评价的专家是()

通过和儿童谈话来研究儿童思维发展的方法是()

教师对儿童的言语、行为的每一个反应，都带有评价的性质，这是一次()