由传统因素、职位因素、资历因素所产生的影响力都不是领导者的行为造成的，而是外界赋予的，其核心是（　）。

下列不属于领导沟通艺术的是（　）。

（　）不仅明确了各级领导者的职权范围，而且可以实行层级之间的相互控制，防止出现权力真空，权力失控，或权力滥用的现象。

不成熟一成熟理论认为，一个人在由不成熟转变为成熟的过程中会发生以下变化（）

美国学者勒温以权力定位为基本变量，将领导者的领导作风划分为（）

美国的心理学家和行为科学家埃德加·沙因将复杂人假设归纳为（　）。

美国学者吉赛利指出影响领导效率的激励特征包括（　）。

德克兰用（　）来建构领导特质的宪法模型。

勒温以权力定位为基本变量，把领导者在领导过程中表现出来的极端行为分为（　）。

下列属于美国得克萨斯州立大学心理学教授罗伯特·布莱克和简·莫顿管理方格理论内容的有（　）。