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发展与教育心理学
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随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化,称作( )
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华生以阿尔伯特为被试,研究其惧怕情绪发展的方法是( )
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弗洛伊德认为,人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是( )
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弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作( )
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1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。它的作者是( )
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埃里克森认为,小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )
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广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( )
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内部言语开始发展的时期是在( )
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威特金将人格分为两种类型,即( )
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经过多年研究,卡特尔发现人格的根源特质有( )