简述学前儿童社会教育内容选择的依据。

简述学前儿童自我意识教育的具体内容。

简述学前儿童社会环境教育的具体内容。

试述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于学前儿童社会教育目标的规定，并结合实际分析你对这一目标的理解。

尝试对学前儿童社会教育目标进行内容分析和教育取向分析。

单元活动目标与教育活动目标的制定需要注意哪些问题？

试述年龄阶段目标与分类目标的内涵以及学前儿童社会教育目标分类的两个维度。

制定学前儿童社会教育目标的依据是什么？

简述学前儿童社会教育目标的层级结构。

以下案例反映了什么问题？教师在安排和设计教育活动时要注意什么？某幼儿园为了促进阅读资源的共享，也为了培养学前儿童的分享意识，在全园范围内发起了一项图书促进漂流活动。小一班的乐乐也把自己最喜欢的绘本《好饿的毛毛虫带到了幼儿园参加漂流，可下午放学时她又向老师要自己的书。老师说，它已经漂走了不知道到哪位小朋友手中去了。乐乐一听她心爱的书漂走了，就躺在地上大哭起来，还嚷着让老师还她的书。