如果说生物因素为儿童运动发展提供了基本前提，那么，包括营养与锻炼等（　）因素在内的“教育”因素，为儿童运动能力的发展创造了必要条件。

下列不属于可以发展儿童手部的小肌肉的游戏活动是（　）。

教育家（　）认为，儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。

下列关于概念的描述不正确的是（　）。

教师和儿童一起通过观察总结了“鸟”类的特点，并指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。属于（　）。

发散型思维被认为与个体思维的灵活性和（　）有密切关系，具有流畅性、变通性和独创性等特点。

儿童在陌生情境中，当母亲返回时，也不主动寻求接触；母亲接近时反而转过身去，回避母亲的亲密行为。描述的是（　）儿童的表现。

儿童玩“老鹰捉小鸡”游戏时发现，当“老鹰”突然调转方向时最容易抓到小鸡，儿童在下次当“老鹰”时也会采取同样的策略。这属于（　）。

在游戏中一个儿童的行为构成了对另一个儿童行为的刺激或反馈，对同伴的行为具有（　）功能。

美国心理学家罗森对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服（　），学会从别人角度看问题过程中的作用。