在（　）召开的世界儿童教育大会的主题就是保护儿童游戏的权利。

为了保障儿童游戏的权利，我们首先应该保障儿童有（　）。

儿童（　）游戏是儿童最喜欢的游戏，这种游戏虽然缺少明确的发展目标，但却具备发展的全部趋势。

教学游戏化,从而体现寓（　）的基本原则。

（　）是学习者与环境相互作用的产物，它包括存在于学习者之外的知识，也包括学习者自身对这些知识的理解与认识。

在欧美传统的浪漫主义课程中，（　）就是课程。

在（　）教育中,游戏的价值是被否定的。

新中国成立至（　）年代，我国主要学习借鉴苏联的学前教育理论与实践。

我国教育家（　）认为，课程实施应采用教学法、游戏法、小组教学法等。

角色游戏是学前期一类典型的游戏，在（　）左右出现最早的角色扮演行为。