经济发展是指随着经济增长而发生的社会经济多方面的变化，这些变化包括（）

当今社会，人们具备较好的教育需求条件，有支付能力的需要，因此按照需求主体划分，教育需求可分为两大类，即（）。

当代的经济增长理论不能不对劳动者的劳动行为、素质与配置结构等因素对经济增长的贡献进行研究。教育财政对经济增长的贡献表现在以下（）方面。

教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以（）为根本特征的活动。

教育的个人需求，是出于受教育后能给个人带来的预期收益。对未来的考虑构成了教育需求的诸多动因及体现在这些方面（）。

教育成本的核算与会计成本核算不同，教育的经济成本核算涉及（）的核算。

随着社会经济的发展，经济理论日益深化，经济科学已经成为门类最多、范围最广、影响最大、问题最多的一门综合性社会科学，概括起来大体可以分为：（）

为了不影响到整个国家财政的分配职能和整个教育改革，我们需对（）进行改善。

实证研究方法是在既定的分析框架下，根据分析的对象和需要表达的分析目的，科学地选择各种分析方法组合使用，以追求深刻认识客观规律及其数量特征的研究方法。在对教育财政进行实证研究的过程中，可运用的实证方法有（）。

由于研究条件、行为人假设等不具有普遍性和预见性而难以成为经济学的主流。因此在这种情况下对教育财政这类边缘学科进行研究也难有新的突破，而只能借助于（）研究方法并加以融会贯通，紧紧围绕中国国情，以此指导教育财政学的理论和现实研究。