中央政府在就教育支出与地方政府进行博弈的过程中，其行为倾向主要是（）

联邦教育部负责（）

以（）为代表的地方分权制同家的教育财政实施的是分权式的管理。

虽然西方发达国家的社会制度是相同的，经济实力的差别也不大，但教育财政管理体制却存在着较大的差异，大致可分为三类：（）。

地方分权制的地方学区教育委员会主要负责管理公立中小学的经费。主要包括：（）

20世纪末的后十年，中国教育财政规模总体上呈增长态势，其呈现特点有（）

中国预算内教育经费主要由三部分构成（）

殷伯明等（2001）用动态分析方法研究了地区间经济与素质教育之间的关系，该研究指出了运用（）方法分析区域性教育经济发展。

当教育消费倾向保持不变时，（）。

国内一些研究分析表明，地区间经济社会发展（），同时加强中央政府和省级政府对义务教育公共支出的供给水平。