教师职业道德修养目标设计的依据有哪些？

新时期教师职业道德修养的途径和方法有哪些？

教师职业道德修养的意义有哪些？

美国心理学家（　）提出，心理健康应是一种“积极的精神健康”。

下列不属于国际心理卫生大会提出的心理健康标准的是（　）。

“个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳状态，但不是十全十美的绝对状态。”是（　）中对心理健康的界定。

从静态来看，（　）是指教师职业真正成为一个专业，教师作为社会专业人员而得到承认的这一发展的结果。

从动态的角度来看，（　）主要是指教师在专业的师范专业培训和自身不断主动学习的基础上，逐渐成为一名专业人员的发展过程。

教师的专业发展要有良好的（　）素质的培养。

在学校教育活动中，学生最主要的交往对象就是（　）。