简述正功能与反功能、显功能与潜功能交叉而成的四个维度。

教育在社会变迁中的功能问题中的四个维度

最近，有学者通过社会学对任何一项社会行动可能都具有“反功能”的命题的强调，开始将注意力放到教育对社会变迁的“负功能”方面，对教育马社会变迁的关系提出了-些富有启发性的思考命题，诸如:（1）有条件的。（2）有限度的。（3）_______。

在分析教育与社会变迁的关系时，人们一般倾向于线性描述,即教育发展对社会变迁有（），能促进一定社会的政治、经济和文化的变迁。

评价人力资本论。

简述舒尔茨提出的教育机构的五个功能。

当代西方人力资本论的奠基者西奥多·威廉·舒尔茨在（）一文中，肯定了投资教育对于个人和社会经济增长的作用，特别是将教育看作是经济增长的主要源泉。

教育在社会变迁中的地位。

教育与社会变迁的“交互说”。

试述教育与社会变迁的“条件与原因说”。