在布莱克和莫顿提出的管理方格理论中，（1、9）型管理又称为 （ ）

我国的教育法分为五个效力等级层次是 ​（ ）

（ ）是学前教育走向现代化的基本保证

（ ）是人力资源管理的核心任务

（ ）是管理过程的核心阶段，是实现组织目标的关键

学前教育（ ）的特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理

（ ）是组织文化的主要形式

（ ）是影响决策过程的关键因素

（ ）可导致管理没有重点、没有方向、没有效率

在园所管理的原则中，要求管理者将管理看作一个过程，应该实施过程化的管理的原则，叫作（ ）