学前特殊儿童教育
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一体化教育环境中，教学目标制定时需要考虑对特殊儿童进行整合式的教育遵循（ ）
蓝德瑞史（1991）将游戏治疗中设立限制的过程整理为ACT，其中A代表承认，即（ ）
以下关于强化物的说法，不正确的是（ ）
一体化教育环境中的课程，以下说法不正确的是（ ）
一体化教育中，为协调正常发展儿童和特殊儿童的差异，为他们设定的中期教学目标一致，但达到的最终目标不一致，这种方法称为（ ）
吉尔福特在其编制的发散性思维测验中，根据发散的新颖成分，罕见程度来测量发散性思维的（ ）
对幼儿语言障碍的矫治是一项系统，严密的工作，矫治时要抓好其中一系列环节，体现了语言矫治工作指导原则中的（ ）
有很强的组织能力、分析判断能力、感召力和自我控制能力等领导者的素质和潜能的超常儿童属于（ ）
19世纪20年代，我国俞子夷编制了书法量表，用于鉴别超常儿童的（ ）
一体化安置情境中，特殊需要幼儿和正常发展幼儿共同学习的课程是（ ）
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