学前特殊儿童教育
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美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：（ ）
通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于（ ）
自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（ ）
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（ ）
以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是（ ）
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是 （ ）
游戏治疗的目的是（ ）
当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（ ）
视觉障碍儿童（ ）
人类所能听到的声音强度介于（ ）
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