儿童语言能力和思维发展的重要环节是( )

根据感官代偿作用，我们强调同时使用多种教学手段，给予儿童多重刺激，提高儿童的语言学习效果指的是( )

学前儿童的基本活动是( )

幼儿教育家蒙台梭利早就提出，语言障碍难以纠正，是因为儿童错过的时期是( )

在儿童语言矫治中，应遵循的原则是( )

对学前儿童进行语言的观察和评估，除了使用现成的量表进行测查外，更真实可靠的方法是( )

专门帮助孩子练习发音，帮助他们学习说话的一种特殊类型的儿歌是( )

以聋儿语言康复为例，曾有专家发现如果3岁时开始矫治，成功率可以达到( )

教师在保证原来工作质量的基础上，也要担负语言障碍儿童矫治的教育任务，所以在制定教育计划的时候必然要考虑实施的可行性，如教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等，这体现了( )

主张字和物体同时出现，以便“词、音”相连，加深印象的提出者是( )